Curso online de Especialización en
Acompañamiento Emocional y literatura infantil
Con Beatriz Pérez, directora de Va de Cuentos
Aprende a acompañar desde el respeto y el amor a la infancia y la adolescencia, apoyándote en el cuento como recurso, a través de 10 módulos de 4 horas cada uno.
¡nueva edición! De septiembre 2024 a febrero 2025
Formato
Clases en directo vía zoom
Acceso ilimitado al contenido
Podrás ver las clases en diferido
Fechas
Del 25 de septiembre de 2024 al 26 de febrero de 2025
Horario
Clases los miércoles, de 20 a 22h (España)
Duración
5 meses
40 Horas
Certificado
Diploma propio
Acompañamiento emocional
Fórmate en Acompañamiento Emocional y Literatura Infantil, a través de 10 módulos que recorren las emociones primarias y secundarias: Introducción al acompañamiento emocional, Miedo, Rabia y resolución de conflictos, Duelo y Tristeza, Autoestima, Aburrimiento, Celos y Envidia, Timidez y Vergüenza, Egoísmo y Amor y Amistad.
Módulo a módulo, veremos las claves para acompañar desde el respeto a la infancia y la adolescencia, usando los cuentos y el juego, lenguaje natural de lxs niñxs, como recurso.
Descubre dinámicas y lecturas que te ayudarán a llevar a cabo un acompañamiento respetuoso en clase, y en casa ;)
Módulo a módulo, veremos las claves para acompañar desde el respeto a la infancia y la adolescencia, usando los cuentos y el juego, lenguaje natural de lxs niñxs, como recurso.
Descubre dinámicas y lecturas que te ayudarán a llevar a cabo un acompañamiento respetuoso en clase, y en casa ;)
Acompañar emocionalmente a niños, niñas y adolescentes no es otra cosa que darle a las emociones el lugar que les corresponde dentro de la crianza y la educación.
Y me dí cuenta de que el trabajo que tenía que hacer era precisamente desaprender, cuestionar mi propia forma de vivir y entender las emociones, para poder hacer un acompañamiento emocional de verdad, desde la presencia, la comprensión, el autoconocimiento y sobre todo, desde el amor.
Es un camino difícil, pero vale la pena. Una vez haces “click” ya no hay vuelta atrás.
Es respetar al otro, escucharle, estar presente, sin juzgar, menospreciar o ignorar ninguna emoción.
Es tener las herramientas como adultos o adultas para ayudarles a identificar correctamente qué están sintiendo.
Es ofrecer recursos para poner en palabras y comprender aquello que sienten, y que así sean capaces de gestionarlo de una manera adecuada.
Y no es tarea fácil, sobre todo porque para poder acompañar las emociones, debemos hacer primero un trabajo personal muy profundo, que empieza por ser conscientes de cómo nos han educado y cuál es nuestra propia relación con el mundo emocional.
Esta conclusión es consecuencia de años y años de trabajo con la infancia.
Por más de 10 años, como educadora en un piso de menores tutelados, he podido vivir qué es acompañar a niños y niñas que no podían vivir con sus padres, en un contexto diario. Me enfrentaba diariamente con sus duelos, tristezas, frustración, abandono, rabia… Y nadie me había formado para ello.
Por eso empecé a estudiar sobre educación emocional, me formé en pedagogías alternativas, leí mucho…Pero sobre todo aprendí de la mano de mis chavales.
Y me dí cuenta de que el trabajo que tenía que hacer era precisamente desaprender, cuestionar mi propia forma de vivir y entender las emociones, para poder hacer un acompañamiento emocional de verdad, desde la presencia, la comprensión, el autoconocimiento y sobre todo, desde el amor.
Es un camino difícil, pero vale la pena. Una vez haces “click” ya no hay vuelta atrás.
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CUENTOS QUE EMOCIONAN
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Objetivos del curso
Acompañamiento emocional y literatura infantil | Edición 2023-2024
OBJETIVO GENERAL
Dar orientaciones, recursos y estrategias para poder acompañar las emociones de niñxs y adolescentes de forma respetuosa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conocer los conceptos clave para entender las emociones.
- Aprender estrategias para ayudar a lxs niñxs a reconocer, expresar y autogestionar las emociones.
- Acercar de una manera práctica la educación emocional a través del juego y el cuento.
- Orientar y asesorar sobre literatura infantil desde una perspectiva crítica y respetuosa.
- Vivenciar las diferentes emociones a través de las dinámicas específicas.
temario específico: módulo a módulo
Módulo 1
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
1.1. Educación emocional.
Conciencia emocional.
Regulación emocional.
Autonomía emocional.
Sensación-emoción-sentimiento.
Emociones Primarias y Secundarias.
Funciones.
Ciclo de la emoción.
1.2. Acompañamiento emocional.
Conceptos clave.
Tipos de acompañamiento.
Vínculo – Presencia.
1.3. Dinámicas y juegos para acompañar las emociones.
1.4. Bibliografía : Libros. Libros didácticos. Cuentos.
Módulo 2
Cómo acompañar el miedo
2.1. ¿Qué es el miedo?
¿Por qué tenemos miedo?
Su función.
Su energía.
2.2. Tipos de miedo.
2.3. Los miedos según la edad.
2.4. Respuestas dadas por niños y niñas sobre el miedo.
2.5. Cómo acompañar el miedo en la infancia.
2.6. Dinámicas para acompañar el miedo.
2.7. Cuentos para acompañar el miedo.
Módulo 3
RABIA, ENFADO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
3.1. Qué es el enfado.
3.2. Ciclo de la emoción.
3.3. Manifestaciones del enfado.
3.4. Cómo acompañar de manera respetuosa la rabieta.
3.5. Cómo acompañar de manera respetuosa la resolución de conflicto.
3.6. La asamblea: espacio de comunicación y de resolución de conflictos.
Diez claves para llevar a cabo la asamblea en el centro escolar.
3.7. Los límites.
3.8. Psicomotricidad relacional.
3.9. Dinámicas para acompañar el enfado.
3.10. Cuentos para acompañar el enfado.
Módulo 4
Cómo acompañar la TRISTEZA Y el DUELO
4.1. Qué es la tristeza.
4.2. La tristeza en los niños y las niñas.
¿Qué es el apego?
4.3. Cómo acompañar la tristeza.
4.4. Cómo acompañar el llanto.
4.5. Cuentos para trabajar la tristeza.
4.6. ¿Qué se entiende por duelo?
4.7. La sociedad ante la muerte.
4.8. ¿Cómo se manifiesta el duelo?
4.9 ¿Cuáles son las fases del duelo?
4.9.1. La infancia y el duelo.
¿Qué puede hacer la persona adulta ante esta situación?
Aspectos necesarios a tener en cuenta.
4.9.2. Dinámicas para acompañar la muerte.
4.9.3. Cuentos para hablar de la muerte.
Módulo 5
Cómo fomentar la autoestima
5.1. ¿Cómo acompañar durante la infancia para crecer sin dañar la autoestima?
5.2. Indicadores de baja autoestima.
5.3. ¿Qué hacer con un/a niño/a con baja autoestima?
5.4. Dar Presencia / Estar Presente para el/la niño/a (con los 5 sentidos).
5.5. Cinco Razones para Dejar de Decir “¡Muy Bien!”
5.6. Dinámicas para trabajar la autoestima.
5.7. Vídeos sobre la autoestima.
5.8. Cuentos para fomentar la autoestima.
Módulo 6
Cómo acompañar El aburrimiento
6.1. ¿Qué es el aburrimiento? ¿Cuál es su origen? ¿Qué función cumple?
6.2. Causas del aburrimiento
6.3. ¿Cómo se acompaña el aburrimiento?
“El no hacer nada” – autodescubrimiento
Sobreestimulación
Entretener vs educar
Experimentación.
Tiempo para la creatividad.
Ralentizar la escuela
Vivir con la rutina
6.4. Actitudes-claves para acompañar el aburrimiento
6.5. Dinámicas
6.6. Libros de consulta para reflexionar y saber más sobre el aburrimiento. Cuentos.
Módulo 7
Cómo acompañar los celos y la envidia
7.1. ¿Qué son los celos? ¿Qué es la envidia? ¿Y la admiración? ¿Cuál es su origen? y ¿los celos infantiles?
7.2. ¿Cómo detectar los celos o la envidia? ¿Qué provoca físicamente los celos y la envidia? ¿Para qué actúan? ¿Y qué son las regresiones?
7.3. Variables que predisponen situaciones de celos en la infancia
7.4. Fases en el desarrollo de los celos infantiles
7.5. Cómo acompañar a una persona con celos. Celos entre hermanos.
7.6. Dinámicas
Módulo 8
Cómo acompañar la vergüenza y timidez
8.1. ¿Qué es la vergüenza? ¿Qué es la timidez? ¿Cuál es su origen?
8.2. ¿Qué es la introversión?
8.3. ¿Por qué se es tímido? ¿En qué momentos sentimos vergüenza? Causas.
8.4. ¿Qué provoca físicamente la vergüenza y la timidez? ¿Para qué actúa la vergüenza?
8.5. Cómo acompañar a una persona tímida o con vergüenza.
8.6. Dinámicas
8.7. Libros de consulta para reflexionar y saber más sobre la vergüenza, la timidez y la introversión.
Módulo 9
Cómo acompañar el Egoísmo en lxs niñxs
9.1. ¿Qué entendemos por egoísmo y egocentrismo? ¿Y qué entendemos por ecodependencia e interdependencia?
9.2. Pedagogía del egoísmo
9.3. Desarrollo del egocentrismo infantil.
9.4. La empatía
9.5. El compartir
9.6. Cómo acompañar hacia un ambiente interdependiente.
9.7. Dinámicas
9.8. Bibliografía – webs – artículos.
Módulo 10
Cómo acompañar el amor y la amistad
10.1. ¿Qué entendemos por amor? Amor incondicional.
10.2. El apego. Tipos de apego.
10.3. La amistad en la infancia y adolescencia.
10.4. Cómo acompañar y transmitir amor
10.5. Cómo acompañar las relaciones de amistad
10.6. Dinámicas
7. Bibliografía – webs – artículos
Opiniones de gente bonita que ya ha hecho el curso ;)
Ha sido una experiencia deliciosa, me llevo muchas herramientas literarias para consulta así como dinámicas diferentes y nuevas para tratar distintas emociones. Que Bea posea tanta experiencia en acompañamiento emocional hace que no quieras perderte ni una palabra de lo que dice, te transmite esas ganas e ilusión de acompañar. Pero es que además, en algunos momentos volvía a mi infancia y recordaba ciertas cosas, debo reconocer que ha habido momentos que hasta me emocioné.
— Sara S.
Es un curso muy bien organizado y estructurado. Promueve la reflexión y nos acerca mas a nosotros mismos para poder ser referentes y acompañar a los niñ@s en la gestión de sus emociones de forma sana. Enhorabuena por el proyecto porque es precioso.
— Marcela
El curso en general me ha parecido maravilloso, como siempre con vuestros cursos, con muchos recursos e ideas para poder poner en marcha desde el minuto uno. El gran catalogo de cuentos, eso es un tesoro, y siempre me pasa lo mismo cuando acaba el curso, me quedo con la sensación de querer saber más y seguir formandome con vosotr@s.
— Rosana
El mejor curso que he hecho en años de formación permanente como docente por los fundamentos basados en la práctica y por la cantidad de libros y dinámicas propuestos a lo largo las clases. Lo recomiendo al 100 %.
Súper completo, genial la info y recomendación de la mano de las etapas evolutivas por las que pasan los niños. Me ha enseñado un montón y dado muchas herramientas e ideas, montones de libros de los que disfrutar grandes y pequeños.
— Raquel
Desde que soy madre conozco la teoría de la crianza respetuosa. Me atrae su aplicación pero en múltiples campos de mi vida no puedo llevarla a cabo porque no tenemos cómo conciliar.
Por ello, llevo 4 años sobreviviendo en una crianza semi respetuosa o lo que, buenamente, podemos hacer.
Al curso me apunté con unas expectativas altísimas, que he visto superadas por la realidad.
Por ello, llevo 4 años sobreviviendo en una crianza semi respetuosa o lo que, buenamente, podemos hacer.
Al curso me apunté con unas expectativas altísimas, que he visto superadas por la realidad.
Me ha encantado, lo he disfrutado muchísimo, me ha removido un montón y creo que me va a acompañar toda mi vida.
Tras realizar el curso me siento más segura como madre, disfruto infinito contándole el cuento de antes de dormir a mi hija y noto que la relación con ella (es una niña de armas tomar) es mucho mejor. Veo día a día cómo utiliza los cuentos para ser capaz de gestionar sus emociones.Ahora estoy convencida de que sabré acompañar a mi hijo pequeño, que tiene una diversidad funcional.
Tras realizar el curso me siento más segura como madre, disfruto infinito contándole el cuento de antes de dormir a mi hija y noto que la relación con ella (es una niña de armas tomar) es mucho mejor. Veo día a día cómo utiliza los cuentos para ser capaz de gestionar sus emociones.Ahora estoy convencida de que sabré acompañar a mi hijo pequeño, que tiene una diversidad funcional.
— Tania G.
Nuestra formadora | Acompañamiento Emocional
Beatriz Pérez
Convencida de la posibilidad de generar un cambio en el ámbito educativo, es directora y fundadora de “Va de cuentos”. Formadora de los cursos de Acompañamiento Emocional y Literatura Infantil.
Trabajadora social y criminóloga, educadora en un centro de protección de menores. Cuenta con más de 10 años de experiencia en el ámbito de la educación social, habiendo trabajado también en el ámbito de reforma con jóvenes con problemas de delincuencia y la diversidad funcional.
Se ha desarrollado como tallerista vinculada a asociaciones culturales, asociaciones que trabajan temas de discapacidad, institutos y escuelas infantiles.
Además, es narradora oral especializada en cuentos de tradición oral del mundo y en literatura infantil respetuosa.
¿Qué incluye el curso de acompañamiento emocional y literatura infantil en directo?
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20 Clases en directo vía Zoom, que queda grabada y podrás ver cuando quieras
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10 módulos
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Dossieres de apoyo descargables
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Catálogo de cuentos, seleccionados por emociones
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Acceso ilimitado al contenido
-
Certificado descargable
Dirigido a
Profesionales del ámbito de la educación infantil: profesorado, trabajor@s sociales, educación social, psicología infantil. Padres y madres. Cualquier persona que tenga relación con infancia y adolescencia
Certificación 40 horas
Obtén un Certificado de Aprovechamiento de 40 horas lectivas, acreditado por la asociación Va de Cuentos.
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