Cómo lee la infancia
¿Qué es lo que sucede mientras se lee un libro-álbum?
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Formador: Gustavo Puerta, editor de "Ediciones modernas el embudo".
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Fechas: Los martes 20, 27 de febrero y 5 de marzo, de 20h a 22h (España, Península)
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6 horas en directo | 3 clases de 2 horas, Vía Zoom
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Las clases quedan grabadas para verlas en diferido, sin límite de tiempo.
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Materiales de apoyo en PDF
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Acceso ilimitado al contenido y al foro para alumnxs.
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Certificado descargable
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Descubriremos álbumes y libros ilustrados mientras investigamos el proceso de aprendizaje infantil.
¿Cómo es posible que los niños que aún no saben leer, de algún modo ya estén leyendo y los niños que ya saben leer todavía no hayan aprendido a hacerlo? ¿En qué consiste realmente aprender a leer? ¿Cuándo y cómo lo hacen los niños?
En este curso nos sumergiremos en la lectura de álbumes y libros ilustrados procurando comprender cómo es el proceso de aprendizaje por parte de los chavales, a qué dificultades se enfrentan, de qué modo podemos ayudarles, por qué este tipo de obras ilustradas es tan importante para el desarrollo de su competencia lectora y cómo tenerlo en cuenta a la hora de seleccionar libros infantiles.
Partimos de la idea de que aprender a leer es mucho más que ser capaz de reconocer letras, sílabas, palabras y frases.
Supone el manejo y la comprensión de estructuras y convenciones narrativas e implica por parte del lector (con independencia de su edad) el ser capaz de encontrar un sentido en lo que se lee, aportar una interpretación y, en definitiva, que el lector se encuentre en su lectura.
Supone el manejo y la comprensión de estructuras y convenciones narrativas e implica por parte del lector (con independencia de su edad) el ser capaz de encontrar un sentido en lo que se lee, aportar una interpretación y, en definitiva, que el lector se encuentre en su lectura.
Un taller que nos llevará a leer y disfrutar de le lectura de otra manera.
TEmario específico
- ¿Por qué reconocer una imagen es más complejo de lo que parece?
- De la asociación a la secuencia: la apropiación del hilo narrativo.
- Anticipación, corroboración y repetición, ¿por qué los niños quieren que le contemos una y otra vez la misma historia?
- Del escuchar al contar: memoria y experiencia lectora.
- «Princesas primorosas», la primacía del sonido sobre el significado.
- Qué se cuenta y cómo se cuenta. Algunos criterios para la selección.
¿Qué incluye el curso de gustavo puerta?
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3 Clases en directo a través de Zoom, que quedan grabadas y podrás volver a ver siempre que quieras.
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Dossier con teoría y bibliografía en PDF
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Acceso ilimitado al contenido
A quién va dirigido
A maestros y bibliotecarios interesados en contemplar la lectura desde la perspectiva de quienes se inician en ella.
A ilustradores, escritores y editores que buscan incorporar en sus creaciones estructuras narrativas que tengan en cuenta el proceso de aprendizaje lector.
A madres, padres y familiares que desean acompañar conscientemente a sus niños en la adquisición de la lectura.
A ilustradores, escritores y editores que buscan incorporar en sus creaciones estructuras narrativas que tengan en cuenta el proceso de aprendizaje lector.
A madres, padres y familiares que desean acompañar conscientemente a sus niños en la adquisición de la lectura.
Certificación 7 horas
Obtén un Certificado de Aprovechamiento de 7 horas lectivas, acreditado por la asociación Va de Cuentos.
Nuestro formador
Gustavo Puerta
Gustavo Puerta Leisse viene de la filosofía, pasó por la crítica literaria, hace periodismo y suele embargarse en proyectos que persiguen ofrecer otra forma de concebir la infancia y la literatura infantil. Le apasiona la docencia y no se siente muy a gusto con cómo se enseña (y por eso creó la Escuela Peripatética de Literatura Infantil). También defiende con obstinación que vale la pena ampliar nuestra visión del mundo y que, en principio, todo aquello que nos interesa es susceptible de alimentar la curiosidad de un niño (y por eso junto a otras personas que estima y valora crearon la revista de periodismo cultural ¡La Leche!).
Como hay muchos temas que le obsesionan y preguntas para las que no tiene respuesta, como le gusta intercambiar ideas, conversar, escribir y llevar la contraria, como además le gusta jugar, experimentar y plantearse retos difíciles y como le gusta someter sus búsquedas, hallazgos y equivocaciones a los lectores que más le interesan: los niños… por todo eso se embarcó como editor de Ediciones Modernas el Embudo.
Es autor, junto a Elena Odriozola, de Sentimientos encontrados. Un libro de filosofía ilustrada para niños que se propone, ni más ni menos, que reflexionemos sobre qué es aquello que sentimos y por qué nos sentimos como lo hacemos. Ya va por la segunda edición y ha sido reconocido por IBBY (Lista de honor), Banco del Libro (Mención Concepto Innovador en Los Mejores) y la Internationale Jugendbibliothek (White Raven).
Patrick Jones - Course author