Curso de
Literatura Infantil y Acompañamiento Emocional
⏰💗📖
La Hora del Cuento
Un viaje literario a las necesidades emocionales de la infancia
✨✨✨✨
Precio especial de lanzamiento: 510€ (valor real 600€)
El viaje de un vistazo:
Literatura infantil y acompañamiento emocional
20 cuentos disparadores. 20 conversaciones.
Un viaje de noviembre a abril.
Write your awesome label here.
"Leer mejor para acompañar mejor"
¿Este curso es para mí?
Este curso es para ti si…
- Amas la literatura infantil y quieres aprender a leerla con más profundidad: texto, imagen, silencios y decisiones narrativas.
- Acompañas a la infancia — como madre, padre, docente, bibliotecaria, cuentacuentos o profesional educativo o social — y sientes que los emocionarios y las etiquetas se te han quedado cortos.
- Quieres criterio propio para distinguir un cuento literario de un libro fabricado para dar una lección.
- Buscas un espacio de lectura compartida y conversación, no una lista de recetas.
¿Qué es
"La hora del cuento"?
Curso de especialización en Literatura infantil y acompañamiento emocional
La Hora del Cuento es un viaje de seis meses por obras esenciales de la literatura infantil.
De Sendak a Jon Klassen, de Astrid Lindgren a Beatrice Alemagna, revisaremos 20 cuentos organizados no por emociones, sino por las necesidades emocionales esenciales en la infancia: la presencia, la seguridad, la autonomía, la identidad, la pertenencia y la continuidad del vínculo.
Cada sesión es una experiencia de mediación lectora en directo.
Partiremos de un cuento disparador, lo leeremos juntas y dejaremos que sus imágenes, silencios y conflictos despierten preguntas, recuerdos y emociones propias.
Desde ahí conversaremos con otras obras y relacionaremos literatura, emoción, conducta, vínculo, contexto y necesidad.
Viviremos como adultas aquello que después proponemos a la infancia: una lectura acompañada, abierta y sin respuestas prefabricadas.
La teoría estará presente, pero al servicio de las preguntas que abra la lectura.
Aprenderemos a comprender antes de intervenir y a revisar nuestra mirada antes de intentar cambiar a la infancia.
De Sendak a Jon Klassen, de Astrid Lindgren a Beatrice Alemagna, revisaremos 20 cuentos organizados no por emociones, sino por las necesidades emocionales esenciales en la infancia: la presencia, la seguridad, la autonomía, la identidad, la pertenencia y la continuidad del vínculo.
Cada sesión es una experiencia de mediación lectora en directo.
Partiremos de un cuento disparador, lo leeremos juntas y dejaremos que sus imágenes, silencios y conflictos despierten preguntas, recuerdos y emociones propias.
Desde ahí conversaremos con otras obras y relacionaremos literatura, emoción, conducta, vínculo, contexto y necesidad.
Viviremos como adultas aquello que después proponemos a la infancia: una lectura acompañada, abierta y sin respuestas prefabricadas.
La teoría estará presente, pero al servicio de las preguntas que abra la lectura.
Aprenderemos a comprender antes de intervenir y a revisar nuestra mirada antes de intentar cambiar a la infancia.
¿Cuántas veces has buscado "un cuento para la rabia"?
Este curso propone cambiar la pregunta: en vez de «¿qué cuento le sirve para esta emoción?», nos preguntamos «¿qué me están contando esta obra y esta criatura, y qué parte de mi mirada debo revisar?»
Un cuento para el miedo. Un cuento para los celos. Un cuento para que comparta, para que duerma sola, para que deje de morder.
Lo hemos hecho todas. Y todas hemos sentido lo mismo: el cuento se acaba, la rabieta vuelve, y aquella historia preciosa se ha quedado reducida a una moraleja.
Porque cuando convertimos la literatura en una herramienta para conseguir una respuesta concreta, dejamos de escuchar lo que la historia, y la propia infancia, intentan decirnos.
La literatura infantil no es un manual de instrucciones. Es uno de los lenguajes desde los que la infancia comprende quién es, qué siente y cómo funciona el mundo. Y como todo lenguaje, hay que aprender a leerlo: el texto, las imágenes, los silencios, las metáforas, lo que la obra calla.
Cuando aprendemos a leer así, ocurre algo más importante: también aprendemos a leer a la infancia. Detrás de una rabieta, un silencio o una negativa no siempre hay una emoción con nombre de emocionario. Puede haber una necesidad de presencia, de seguridad, de autonomía, de pertenencia o de tiempo.
¿Cómo funciona el curso? Detalles técnicos
Objetivos del curso
La hora del cuento: Literatura infantil y acompañamiento emocional
OBJETIVO GENERAL
Profundizar en la literatura infantil como lenguaje para comprender el mundo emocional de la infancia, desarrollar una mirada lectora más crítica y vivir la mediación como un espacio de conversación, descubrimiento y la comprensión de lo que vivimos y sentimos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Leer literatura infantil y álbumes ilustrados con mayor profundidad, atendiendo al texto, las imágenes, los silencios, las metáforas y todo aquello que una obra sugiere sin explicar.
- Mirar más allá de la emoción o la conducta para comprender las necesidades de presencia, seguridad, autonomía, identidad, pertenencia o vínculo que pueden estar expresándose.
- Desarrollar criterio propio para seleccionar buenos libros, distinguiendo la literatura que abre preguntas de los cuentos creados principalmente para enseñar una moraleja o provocar una respuesta concreta.
- Aprender a mediar una lectura sin dirigirla, formulando preguntas que favorezcan la conversación, la escucha y las diferentes interpretaciones.
- Vivir la mediación lectora en primera persona, descubriendo cómo una misma historia puede despertar recuerdos, emociones y lecturas completamente distintas.
- Ampliar tu repertorio de literatura infantil, con obras protagonistas y muchas otras lecturas relacionadas con las necesidades emocionales de la infancia.
- Incorporar una nueva mirada al acompañamiento emocional, aplicable en la familia, el aula, la biblioteca y otros espacios educativos, sin convertir los cuentos en recetas para corregir conductas.
Temario específico:
El viaje literario por las necesidades emocionales de la infancia
El viaje literario por las necesidades emocionales de la infancia
Nuestra formadora | Acompañamiento Emocional
Beatriz Pérez
Desde que era pequeña, me han cautivado las buenas historias. Durante años, coleccioné álbumes ilustrados sin imaginar que la literatura se convertiría en mi herramienta de trabajo.
Estudié Trabajo Social y Criminología, para después dedicar más de 10 años a trabajar como educadora social con menores en riesgo de exclusión social, en contextos de protección y reforma.
Mi labor me permitió acompañar a niños, niñas y adolescentes que enfrentaban desafíos complejos, y también a mujeres víctimas de violencia de género.
En este camino, me convencí de la importancia de una mirada respetuosa hacia la infancia y la adolescencia. Comencé a buscar herramientas para incorporar esta perspectiva en mi práctica educativa, realizando numerosos cursos de formación en pedagogías alternativas, acompañamiento emocional y crianza respetuosa.
Mi pasión por la literatura infantil me llevó a utilizar los cuentos como recurso en talleres para familias, jóvenes, docentes, profesionales de la salud y del ámbito social. Los cuentos se convirtieron en mis grandes aliados, permitiéndome conectar con las personas de una manera profunda y significativa.
Paralelamente, me formé como narradora oral especializada en cuentos de tradición oral para personas adultas.
En la actualidad, dirijo la Asociación Va de Cuentos, una organización que promueve el acompañamiento emocional y la literatura infantil. En este espacio, imparto cursos de formación sobre acompañamiento emocional y otras temáticas relacionadas con la literatura, la infancia y la adolescencia. Y cada día estoy más convencida de que los cuentos, son la mejor herramienta para cambiar el mundo.
.
Después de 12 años, hemos aprendido a leer y mirar mejor a la infancia
Desde que soy madre conozco la teoría de la crianza respetuosa. Me atrae su aplicación pero en múltiples campos de mi vida no puedo llevarla a cabo porque no tenemos cómo conciliar.
Por ello, llevo 4 años sobreviviendo en una crianza semi respetuosa o lo que, buenamente, podemos hacer.
Al curso me apunté con unas expectativas altísimas, que he visto superadas por la realidad.
Por ello, llevo 4 años sobreviviendo en una crianza semi respetuosa o lo que, buenamente, podemos hacer.
Al curso me apunté con unas expectativas altísimas, que he visto superadas por la realidad.
Me ha encantado, lo he disfrutado muchísimo, me ha removido un montón y creo que me va a acompañar toda mi vida.
Tras realizar el curso me siento más segura como madre, disfruto infinito contándole el cuento de antes de dormir a mi hija y noto que la relación con ella (es una niña de armas tomar) es mucho mejor. Veo día a día cómo utiliza los cuentos para ser capaz de gestionar sus emociones.Ahora estoy convencida de que sabré acompañar a mi hijo pequeño, que tiene una diversidad funcional.
Tras realizar el curso me siento más segura como madre, disfruto infinito contándole el cuento de antes de dormir a mi hija y noto que la relación con ella (es una niña de armas tomar) es mucho mejor. Veo día a día cómo utiliza los cuentos para ser capaz de gestionar sus emociones.Ahora estoy convencida de que sabré acompañar a mi hijo pequeño, que tiene una diversidad funcional.
— Tania G.
El curso es un viaje personal que impacta en el entorno familiar y laboral de los y las participantes. Me gusta que abra puertas para hacer una comunidad que puede estar en comunicación constante, es decir; después de acabar el curso, podemos seguir teniendo reuniones. las clases tienen mucha información que iba procesando a lo largo de la semana, como un análisis personal.
— Ana Luisa Vélez Andrade
— María Jose Diez
— Diana Montoya
Bea es una excelente ponente. Se nota que disfruta compartiendo con los demás todo su saber, además de estar formándose continuamente en diferentes ámbitos. Las clases son muy fáciles de seguir y se aprende un montón. ¡¡La duración del curso se ha hecho muy corta!! Ojalá tener más sesiones
— Cristina Ares Galindo
— Blanca Salvador
¿Qué incluye el curso de literatura infantil y acompañamiento emocional "La hora del cuento"?
Dirigido a
Profesionales del ámbito de la educación infantil: profesorado, trabajo social, educación social, psicología infantil. Padres y madres. Cualquier persona que tenga relación con infancia y adolescencia
Certificación 50 horas
Obtén un Certificado de Aprovechamiento de 50 horas lectivas, acreditado por la asociación Va de Cuentos. 40 horas de clase en directo y 10 horas de lectura autónoma o trabajo personal.
Course Lessons