la revolución del álbum ilustrado
el origen de una propuesta pedagógica
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Formador: Gustavo Puerta, editor de "Ediciones modernas el embudo".
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Fechas: Martes 11, 18 y 25 de abril, de 20 a 22h (España, Península)
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6 horas en directo | 3 clases de 2 horas, Vía Zoom
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Las clases quedan grabadas para verlas en diferido, sin límite de tiempo.
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Materiales de apoyo en PDF
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Acceso ilimitado al contenido y al foro para alumnxs.
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Certificado descargable
Un curso para conocer los orígenes del Álbum ilustrado y su relación con las revoluciones artísticas y pedagógicas.
El libro-álbum está de moda. Treinta y dos páginas. Preponderancia de la ilustración. Un precio accesible. Historias evocadoras capaces de llegar a niños y adultos.
Una lectura ideal por su tono y duración para leer, por ejemplo, antes de dormir, o en la escuela, o cuando se espera... Y también puede ser de ayuda para tratar ciertos temas que nos preocupan.
Esta es, más o menos, la imagen generalizada del álbum ilustrado hoy día.
Sin embargo, hubo un tiempo en que el desarrollo de este género respondía a un ideal de transformación del sistema educativo, ofrecía una revolucionaria imagen de la infancia e incorporaba nuevos temas, estéticas y tratamientos a la oferta literaria destinada a los chavales.
Desde los libros rusos de Levedev e Ivanovski a Père Castor, desde las publicaciones de modernistas de Muntañola al Pinocho de Bartolozzi, desde las antologías de Moreno Villa a las aplicaciones de Isotype a las publicaciones infantiles, los libros para niños que se publicaron antes del comienzo de la Segunda Guerra gozan de un atractivo que siguen teniendo mucho que contar.
Recuperar ese enfoque experimental y contextualizar el álbum ilustrado en el contexto de los movimientos de las nuevas pedagogías y las vanguardias artísticas no solo puede servir de inspiración a ilustradores, escritores y editores. También constituye una invitación a padres, maestros y bibliotecarios a descubrir cómo los libro-álbum pueden ofrecerles a sus niños experiencias de lecturas inéditas.
Una lectura ideal por su tono y duración para leer, por ejemplo, antes de dormir, o en la escuela, o cuando se espera... Y también puede ser de ayuda para tratar ciertos temas que nos preocupan.
Esta es, más o menos, la imagen generalizada del álbum ilustrado hoy día.
Sin embargo, hubo un tiempo en que el desarrollo de este género respondía a un ideal de transformación del sistema educativo, ofrecía una revolucionaria imagen de la infancia e incorporaba nuevos temas, estéticas y tratamientos a la oferta literaria destinada a los chavales.
Desde los libros rusos de Levedev e Ivanovski a Père Castor, desde las publicaciones de modernistas de Muntañola al Pinocho de Bartolozzi, desde las antologías de Moreno Villa a las aplicaciones de Isotype a las publicaciones infantiles, los libros para niños que se publicaron antes del comienzo de la Segunda Guerra gozan de un atractivo que siguen teniendo mucho que contar.
Recuperar ese enfoque experimental y contextualizar el álbum ilustrado en el contexto de los movimientos de las nuevas pedagogías y las vanguardias artísticas no solo puede servir de inspiración a ilustradores, escritores y editores. También constituye una invitación a padres, maestros y bibliotecarios a descubrir cómo los libro-álbum pueden ofrecerles a sus niños experiencias de lecturas inéditas.
TEmario específico: la revolución del álbum ilustrado
- ¿Puede la literatura infantil cambiar el mundo? Nuevos libros para una nueva sociedad.
- Juego, experimentación y creación literaria.
- Los nuevos paradigmas educativos requieren nuevos libros.
- Los herederos de las vanguardias: un panorama actual.
¿Qué incluye el curso de gustavo puerta?
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3 Clases en directo a través de Zoom, que quedan grabadas y podrás volver a ver siempre que quieras.
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Dossier con teoría y bibliografía en PDF
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Acceso ilimitado al contenido
A quién va dirigido
A maestros y bibliotecarios que quieran conocer el origen del álbum ilustrado y su conexión con el mundo pedagógico.
A ilustradores, escritores y editores que buscan fuentes viejas para hacer libros nuevos.
A madres, padres y familiares que buscan lecturas inéditas y ofrecer experiencias lectoras diferentes.
Certificación 7 horas
Obtén un Certificado de Aprovechamiento de 7 horas lectivas, acreditado por la asociación Va de Cuentos.
Nuestro formador
Gustavo Puerta
Gustavo Puerta Leisse viene de la filosofía, pasó por la crítica literaria, hace periodismo y suele embargarse en proyectos que persiguen ofrecer otra forma de concebir la infancia y la literatura infantil. Le apasiona la docencia y no se siente muy a gusto con cómo se enseña (y por eso creó la Escuela Peripatética de Literatura Infantil). También defiende con obstinación que vale la pena ampliar nuestra visión del mundo y que, en principio, todo aquello que nos interesa es susceptible de alimentar la curiosidad de un niño (y por eso junto a otras personas que estima y valora crearon la revista de periodismo cultural ¡La Leche!).
Como hay muchos temas que le obsesionan y preguntas para las que no tiene respuesta, como le gusta intercambiar ideas, conversar, escribir y llevar la contraria, como además le gusta jugar, experimentar y plantearse retos difíciles y como le gusta someter sus búsquedas, hallazgos y equivocaciones a los lectores que más le interesan: los niños… por todo eso se embarcó como editor de Ediciones Modernas el Embudo.
Es autor, junto a Elena Odriozola, de Sentimientos encontrados. Un libro de filosofía ilustrada para niños que se propone, ni más ni menos, que reflexionemos sobre qué es aquello que sentimos y por qué nos sentimos como lo hacemos. Ya va por la segunda edición y ha sido reconocido por IBBY (Lista de honor), Banco del Libro (Mención Concepto Innovador en Los Mejores) y la Internationale Jugendbibliothek (White Raven).
Patrick Jones - Course author